障害者雇用の現場のプロセスから、
新しい『実践的な自立』を描きだす

自立学実践研究所では、自立を結果ではなく「過程」として捉え、「できたかどうか」以上に「どうすればできるのか」を考える姿勢を大切にしています。また、自立とは誰にも頼らず1人で完結させることではなく、頼れる人や物、関係性といった「依存先を増やしていくこと」だと考えています。

「自立とは依存先を増やすこと」と提唱したのは、東京大学先端科学技術研究センター特任教授の熊谷晋一郎氏です。これまでの「自立＝無依存」という概念を覆すこの考え方は、現在多くの識者や支援現場で共感を得ています。

では、依存先を増やすためにはどうすればいいのでしょうか。そのために必要となるのが、リフレクション（内省）を通じて学習サイクルを回し、日々の経験から気づきを得ていくプロセスであると考えています。

特に、OECDが2019年に提唱した「AAR（見通し・行動・リフレクション）」は、予測困難な現代に適した実践的な学習モデルです。綿密な計画を前提とする従来の「PDCA」とは異なり、まずは大まかな見通し（Anticipation）を立てて行動（Action）を起こし、柔軟にリフレクション（Reflection）を行いながら学びを深めていくアプローチとなっています。